疫情隔离的是距离，不是知识。我院工商管理专业2022级新生在入学两周后开展了线上课程，如何提高线上课堂效果、避免产生“网课困难生”是专业老师们要解决的首要问题。

一是进行抗“疫”思政教育。专业教师课上渗透抗疫知识，让学生感悟抗疫精神，潜移默化中引导其爱国、团结、奉献、感恩等品质，达到润物细无声的思政教学目的。

二是提高课堂教学效果。即使隔屏相对，也要让学生感受到知识的魅力。专业老师们针对线上教学特点适时调整课堂教学设计和课件内容，减少文字并适当的增加动画，以缓解学生长时间观看屏幕的注意力疲劳，同时利用线上教学软件积极要求学生参与到线上课堂测设、随机点名等教学环节，提高了学生的参与度，保证了不一样的课堂方式，一样的教学效果。

三是加强学生心理疏导。线上课程给专本新生带来的心理冲击也不能忽视。学业导师为使同学们心理“复位”采用团体疏导和个别疏导结合的方式对学生进行心理健康教育。通过开学第一课的学业规划让专本新生了解学校、了解专业、了解就业，引导学生合理进行人生规划，珍惜求学时光，线上课程学习时做到慎独自律。通过课堂教学的反馈、其他专业教师的反映及时识别懈怠的学生，通过微信、电话等方式及时的沟通疏导，帮助其克服焦虑、懈怠的情绪，引导其以积极向上的心态面对求学时光。

疫情虽然让我们不能在学校、不能在课堂相聚，但是有专业老师知识的传授、有学业导师耐心的疏导、有同学们热情的陪伴，还有防疫工作者无私的奉献，相信我们一定会茁壮成长，共同唱响青春之歌。

图\文 邵欢