为提高学生学习主动性，使学生学习情况到达较为理想的状态，市场营销1901班专业导师谢清先从本学期开始以《服务营销》课程为试点探索专业课学习新思路。

她在主抓课堂教学秩序、提升课堂教学效果的同时，注重课前预习和课后复习环节，以达到教学全过程管理的目的。在课前预习环节，她要求学生针对每一章的内容做好思维导图，并在周一上课前通过专业探讨群进行分享，借助该方式使学生对要学习内容的框架有基本了解，改变学生课堂上对授课内容一无所知的现状，提升课堂教学效果。在课后复习环节除了布置书面作业外，还借助各章节的题库加强学生对基础知识的掌握。为了防止学生偷懒，要求学生以团队的形式完成各章节题库的建设和分享，重点指出在做题时发现的错误或存疑的答案，并与老师和其他同学探讨。

通过上述方法，该班学生学习的积极性得到有效提升，教学效果也有了明显改善，其中最明显的特征是参与互动环节的学生数量明显上升。

图\文 谢清先