为提高教师案例教学水平和人才培养质量，努力建设具有中国高校特色的案例教学课程体系，推动教学模式改革，促进案例教学法在教学中的应用。2023年12月16日-17日，工商管理专业刘会芬、樊缤绮两位教师参加了为期两天的教学案例设计及开发应用培训。

12月16日上午，浙江工商大学管理案例中心主任程兆谦教授从教学案例的特征与类型、教学案例开发的五步法、百优案例评审标准解析及优秀案例开发写作建议四个部分做出了讲解，程教授提到案例需要对接知识点，是为了匹配相对而言难以呈现、不易于理解的理论知识，不能单纯为了举例而设置案例。在案例编写中选题要立足自己的专业兴趣去结合好理论，挖掘好知识，在撰写中要从故事线、问题线、知识线三线合一构建故事知识体系，形成一个好案例。

12月16日下午，西南科技大学经管学院案例中心主任、何波教授基于知识过程的教学案例开发与案例教学的角度进行分享，讲到了传统教学与案例教学的差别，在传统案例中专注于知识点的强调，而在案例教学中应当用案例层层递进逐步引出知识点，这就要求教师对案例的设计需要进行系统性的知识构建，能够了解自己的学生，从而能够很好的引导学生对问题进行探索和思考。

12月17日上午，江西财经大学工商管理学院的郭英老师分享了自己开发案例的过程和经验并用入选百优案例的“从油条摊到爱心厨房：一对平凡夫妻的社会创业之路”作为示范，与参会教师分享案例教学的开发原则与流程步骤，以及案例教学如何唤醒学生互动意愿。在调动学生参与度上，对于问题的设计非常重要，刚开始的提问在确定学生对案例的熟悉程度非常必要，对于后续问题的引入不建议以理论点进行直接提问，以学生熟悉的词语或事件引导效果更佳。

12月17日下午，西北大学企业发展与管理中心主任李纯青教授从教学案例的主要构成、教学案例的开发流程、百优案例的评审为我们讲解了教学案例的开发与应用，在案例设计中对于一个好的案例必须具备真实性、时效性、新颖性与系统性，要用故事性的叙述方式层层推进，案例编写要有重点，有节奏，所以对于案例正文小标题的凝练要引人注目，同时案例需要配套案例使用说明，在使用说明中要将知识点进行系统整合，对标案例故事脉络，将理论与实践进行深度结合，才能在实际教学中更好的达到案例教学的教学效果。

本次培训聚焦“案例教学、案例开发、案例研究”三案融合思路，以努力建设高校特色的案例教学课程体系为导向，结合实际案例系统讲授案例开发和教学各个环节的关键问题，针对什么是案例教学、为什么要开展案例教学、如何编写案例、如何开展案例教学进行详细阐述，这些经验对于我们后续开展案例教学与案例开发提供具体的指导方法和实践借鉴。

图\文 樊缤绮